Plan Ceibal

"Uruguay en la sociedad del siglo XXI - Referencias para padres y educadores"

Se ha lanzado el libro "Uruguay en la sociedad del siglo XXI - Referencias para padres y educadores". Es posible acceder al mismo en formato electrónico, así como a videos explicativos y una completa guía de stios de interés de toda la familia en el nuevo espacio de gobierno electrónico.

Estamos inmersos en la “sociedad de la información”. […]

una era en que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se convierten en motores de desarrollo…

Nunca como ahora la tecnología ha permitido que cualquier persona pueda contar su historia, la de su pueblo y revalorizar sus tradiciones culturales. Nadie mejor que los propios habitantes de esos lugares para recrear y contar su propia historia al mundo. Internet se transforma en una plataforma ideal para el rescate de esa cotidianidad

PLAN CEIBAL

PROYECTO PEDAGÓGICO DEL PLAN CEIBAL

El Plan Ceibal fue creado con el fin de que cada niño cuente con un equipo que le permita estar al mismo nivel de sus pares, esto posibilita, que descubran mayores y nuevas maneras de acceder a la educación y a la cultura.

Esto es así porque cada niño lleva a su domicilio el equipo, permitiéndole una mayor exploración en el aula e inclusión de toda la familia.

El Proyecto Ceibal (Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea) se realiza dentro del marco del Plan de inclusión y acceso a la sociedad de la información y el conocimiento, que integra la Agenda Digital del Gobierno, para ser aplicado en el ámbito de la ANEP. El mismo procura facilitar a la mayor parte de los uruguayos, a través de los alumnos de las Escuelas Públicas, a la información computarizada y al trabajo en red entre los domicilios, así como entre éstos, los maestros y las escuelas.

Comenzó el 10 de mayo del 2007 el plan piloto en Villa Cardal, departamento de Florida, con la entrega de 160 computadoras con conexión a Internet en la escuela. Previendo posteriormente la capacitación de los maestros a fin de que puedan hacer un uso responsable e integrado con los niños, creando y compartiendo blogs, foros, mails, con el fin de crear una comunidad educativa.

La misma es posible por la red inalámbrica que presentan estas laptops. Su uso permite la ampliación del espacio y tiempo del aula con apoyo en la interacción entre alumnos, alumnos-docentes, niño – familia - docente, docente-docente y el relacionamiento con otros actores de la comunidad inmediata y mediata, con actores de diferentes centros educativos, nacionales y/o internacionales, tanto como la posibilidad de búsqueda información y conexión a Internet, logrando así romper con los límites físicos establecidos de una nación, y dando lugar a distintas comunidades con un fin en común.

Las computadoras portátiles creadas para los niños son entre otros, livianas, fácilmente transportables y muy resistentes. Sus características habilitan el trabajo en ambientes diversos y diferentes al salón de clase y abre posibilidades bien distintas a las propuestas docentes. Las mismas, nos permite aprender de acuerdo al ritmo y capacidad de cada uno, aprender en cualquier lugar, dentro del aula o fuera de la misma, y por último aprender en el momento en que el objeto de conocimiento nos interpela. De todas maneras siempre la figura del docente es quien le da intencionalidad pedagógica. Logrando agregar a la clase un elemento motivador e inclusor en las practicas docentes.

Se ha tomado la decisión de extender paulatinamente esta experiencia para que en el año 2009, se haya llegado a los niños y niñas de todo el país.

2008 – Se extiende a todo el Departamento de Florida, Flores y Colonia.

Los siguientes departamentos son: Artigas, Salto, Paysandú, Río Negro, Durazno, Soriano

A fin de realizar un trabajo responsable se ha tomado la decisión de crear la Comisión de educación

La Comisión de Educación es responsable de la definición de modelo educativo del proyecto, seguimiento de las acciones educativas, desarrollo profesional de los docentes, apoyo al diseño y desarrollo de una estrategia de comunicación y difusión, así como las acciones relacionadas con la comunidad educativa de los centros involucrados. Seguirá las pautas de de la Comisión de Políticas y de los objetivos del proyecto CEIBAL. Sus acciones deberán contar con el aval técnico de las autoridades educativas involucradas.

El proyecto se planteó una serie de objetivos, que van desde la participación de toda la sociedad en el proyecto, hasta la mayor concurrencia de niños a la escuela, logrando que sean capaces de acceder a las nuevas tecnologías , logrando hacerse un lugar en la sociedad.

Generales

Contribuir en los procesos de democratización del conocimiento y de inclusión digital, con el fin de disminuir la brecha existente para de manera de posibilitar un mayor y mejor acceso a través de recursos digitales a la educación y la cultura.

Contribuir en la potenciación de la educación pública del país.

Específicos

Favorecer la participación familiar y social.

Ofrecer sistemas de apoyo tecnológico y actualización a docentes.

Proveer un espacio para un uso pedagógico e innovador integrado de la tecnología a la cotidianeidad del aula

Desarrollar y difundir contenidos significativos y relevantes.

Configurar un reservorio de experiencias y materiales en el que tendrán un lugar creciente de privilegio los aportes surgidos por parte de sus actores principales en la propia ejecución del proyecto

Promover la conformación de comunidades de aprendizaje.

Acá les dejo un video de mi ciudad...

Usos educativos de Internet.

USOS EDUCATIVOS DE INTERNET (BASADO EN EL MATERIAL DE Carlos Castaño Garrido y Gorka Palacio: “Teoría y práctica del aprendizaje en la Web 2.0”)

Cuando hablamos de educar mediante el uso de Internet, podemos visualizar que el concepto de aprendizaje desde la tecnología, es distinto al que comúnmente se manejaba.

Seis son los conceptos básicos del aprendizaje desde la tecnología:

• Multidireccionalidad: se manifiesta con la idea de red.
• Dinámico: trata de la continuidad, y la necesidad de construir aprendizajes en base a las demandas.
• Experiencia: el contacto con la herramienta proporciona la interacción, no solo desde la distribución de información.
• Inferencia: producir los aprendizajes a partir de lo que la gente hace, y no como una mera repetición de información.
• Metas: despertar el gusto por aprender, personales y grupales.
• Diversidad: validar los gustos personales, sobre los de las mayorías.

Si tomamos los puntos de aprendizaje anteriores, podemos decir que un uso inteligente, permite una alfabetización tecnológica (acceder a información y comunicación eficaz desde la tecnología).

Para acercarnos a la apropiación del concepto debemos considerar la Web no solo como un gran diccionario del cual se extrae información que unos pocos publican, sino que hoy en día mediante la Web 2.0 (semántica) se puede también, ser productor de información mediante el uso de las herramientas, de esta manera, tanto alumnos como docentes se introducen dentro del aprendizaje en redes.

El clásico libro, así presente la misma información que se puede extraer de un blogs, recibe menos adeptos hoy en día, porque los ritmos de lectura han cambiado, para ello se cuenta con la introducción de nuevas herramientas.

El blogs: constituye una publicación de la Web, que ya contiene un formato, por lo tanto es de fácil publicación la información, permitiendo el orden en base a los materiales de estudio.

Ésta permite: asignar etiquetas a la información (posts, fotos, entre otros), realizar comentarios, y enlazar un blogs con otro.

Si hablamos de redes de aprendizaje podemos introducir la dinámica de blogs en base a una clase mediante los Edublogs, que sirven a la comunidad estudiantil, permitiendole a un grupo de estudiantes el aprendizaje por exploración.

Las wikis son otro ejemplo de aprendizaje por colaboración, que tiende a diferenciarse de los blogs, por las opiniones que en el último se emiten. Su principal objetivo es compartir ideas, no solo acumular información.

Su aplicación en una clase, genera la responsabilidad a la hora de publicar.

Ésta visión nos muestra que la educación, no se integra en la posición pasiva, sino que necesita ser productora de conocimiento.

Bienvenido a mi blog...

Hola yo soy Ximena y espero que lo que publique te sea de utilidad.
Recuerda... Tú opinión es muy importante.

Gracias
Xime